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  • 2008-12-12 10:37:26
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家庭辅导写字的“三重”“三忌”
 
于宴杰


  现在小学开展的写字教育,非常必要,非常及时。写字教育,固然是学校的责任,但配合学校进行必要的辅导,也是家长的职责。
  我是一名小学生的家长,我自己字写不好,也没有辅导经验,通过请教写字老师,逐步懂得家庭写字辅导是要讲科学讲规律的,盲目不得,随意不得。这里,我把自己辅导孩子写字的一些体会谈出来,与家长、老师共勉。
  一 重循序渐进,忌急功近利
  写字之功,非一朝一夕可成。开始,我总想早一点,快一点让孩子写字入门。孩子刚上幼儿班时,就为他选购了好几种字帖,让孩子照猫画虎,谁知孩子的小手连笔都握不住,只好作罢。入小学后,我又急着让孩子练字,结果是由于缺乏毛笔字的书写基础,加之家庭所练与学校教学不同步而不入其门。后来我才明白,孩子执笔运笔要与腕关节、指关节骨骼发育相协调,过早使用毛笔有碍正确姿式的形成。小学低年级要先写铅笔字,中年级才练毛笔字。这也是写字自身的规律。还有,整个小学阶段,写字教育的目标任务是让学生写出正确、规范、工整的汉字,而不是着意于培养书法家。明白了这些,家庭辅导就应该与学校同步,从基础入门,急功近利、急于求成的做法既不科学又不实际,实在是家庭写字辅导的第一大忌。
  二 重强基固本,忌“全面出击”
  家庭写字辅导我认为应该重强基固本,忌“全面出击”。
  学起于奇,奇源于趣。兴趣是孩子写好字的动力,难在持久,贵在有恒,意志和毅力则是孩子写好字的前提。从这个意义上讲,激发、维护孩子的兴趣,培养孩子的持之以恒精神和顽强意志,才是家庭辅导的基本项目。
  家庭辅导应从基本笔画字形开始,启发学生对书法美感的认识,鼓励孩子战胜困难,帮助孩子保存、整理自己的习作,启发其认识自己的进步,珍惜自己的成果,确立奋斗目标。
养成良好习惯,解决好“双姿”问题。一般来说,家庭的写字台、桌椅,并不适合小学生身材结构。小学生伏在桌面上,头部、腰部、胳膊、腿部姿式都可能不协调。久而久之,就可能形成不正确的坐姿。家长要用适合学生使用的桌椅,随时随地提醒孩子的坐姿、笔姿。兴趣、习惯是学生一生写字的根基,万万忽视不得。在辅导中,要分清主次,细心、耐心。
  三 重甘当配角,忌喧宾夺主
  家庭辅导须摆正位置,明确辅导是“辅”而不是“主”,是“导”而不是“包”。家长还要懂得写字也和其他学科学习一样,孩子是主人,是主体。写字好坏,最终要取决于孩子自身的主观能动性和持之以恒的意志。家庭辅导的目的,也就在充分调动孩子自身的主观能动性,变家长“要我写”为“我要写”。家长要多观察,多鼓励,让孩子自己去尝试,去揣摩,去领悟。家长任何形式的指手画脚,喧宾夺主,都属大忌。

——摘自《书法导报》
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