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第七课 春秋五霸和战国七雄


来源:原创   作者:韩淑霞   时间:2006-7-24   阅读1380次

    北师大版七年级(上)
    第七课 春秋五霸和战国七雄
    山东省滨州市滨城区堡集实验中学:韩淑霞
    邮编 256653 电话 0543 3535938
    课程标准:知道春秋争霸和战国七雄。
    教学目标:
    知识与能力:
    引导学生了解春秋战国的历史分期及基本线索,掌握齐桓公称霸、晋楚争霸,晋分三家、合纵连横等斗争史实。引导学生识别春秋五霸及战国七雄的地理方位,培养学生识读历史地图的能力,指导学生收集、阅读、讲解有关争霸的成语典故,培养学生收集、阅读资料的能力,培养学生的历史思维能力。
    过程与方法:
    (1)引导学生认识春秋五霸和战国七雄的地理位置,培养学生基本的读图技能,思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。
    (2)引导学生查阅资料,收集成语典故,讲述成语故事。如老马识途、卧薪尝胆、围魏救赵、朝秦暮楚等故事,归纳出争霸胜负的主要因素。
    情感态度与价值观:
    引导学生懂得国强要革新,国立须治业,国兴靠人才的道理。要求学生为国家的兴旺追求更高的目标,学习勤奋努力、持之以恒的优良品质。
    教学重点难点:
    重点:培养学生对历史的学习兴趣;了解春秋战国的分期、基本线索和史实。
    难点:分析争霸的胜负因素。
    教学过程:
    导入新课:
   
    【师】上图反映了西周的什么制度?这些制度的弊端有哪些?
    【生】思考问题,展开讨论。
    【师】归纳:世袭制使无能的人为天子,周王室的实力越来越弱;分封制分封的诸侯势力越来越大,想取代周天子,他们之间战争连绵不断,国家陷入分裂之中。
    讲授新课:
    【师】西周灭亡后,东周开始。东周又分春秋战国时期。
    〖屏幕显示〗
    春秋——五霸 (前770——前476年)
    东周
    战国——七雄 (前475——前221年)
    【师】有谁知道为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”?
    【生】答略。(可互相讨论)
    一、春秋五霸——五霸相继 (前770~前476年)
    1、 著名霸主:
    【师】同学们,关于春秋五霸,你知道些什么?
    【生】(踊跃发言)
    【师】归纳:春秋五霸有两种说法:一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王);另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。
    2、齐桓公首霸 原因
    影响
    【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸?
    【生】分组讨论,代表发言。
    【师】归纳: 〖屏幕显示〗
    ①雄厚实力-------管仲改革,富国强兵
    原因 ②高明手段-------“尊王攘夷,深得民心 前651年,葵丘会盟
    ③优越条件-------山海渔盐,经济富裕
    【师】何谓 “尊王攘夷”? “尊王攘夷”有什么高明之处?
    【生】答略
    【师】借“尊王”之名,行“争霸”之实,对外扩张。
    【师】关于管仲,同学们知道哪些成语故事?
    【生】老马识途、管鲍之交等
    【师】引导学生认识:齐桓公重视人才,知人善任。齐桓公重用了人才,国家日益走向强盛。
    〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目,一些大的诸侯国竞相效仿,其中较典型的是晋楚争霸。
    3、晋楚争霸——问鼎中原
    【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么?
    【生】城濮之战
    【师】对!这场战役中有一个著名的成语故事,有谁能讲述一下?
    【生】退避之舍!(讲述故事略)
    【师】请同学们思考一下,退避之舍这种策略在当时有什么作用?
    【生】答略
    【师】〖屏幕显示〗
    作用 ①诚信:实现诺言、报答谢恩
    ②战术:避其锋芒、诱敌深入
    归纳:晋文公“退避之舍”可谓是一箭双雕,诚信、歼敌两不误。“城濮之战”后,进入晋国 称霸的时代,晋楚争霸持续了很长时间,到了楚庄王时期,打败了晋国,楚庄王取而代之,做了中原霸主。
    【师】关于楚庄王,同学们最熟悉的一个成语故事是什么?
    【生】一鸣惊人!
    【师】能否讲述一下这个故事?
    【生】讲述故事略。
    【师】春秋未年,江南吴越两国也加入了争霸战争。在吴越争霸中,给你印象最深的是什么?
    【生】自由发言。
    〖过渡〗从刚才的学习和思考中,同学们了解了齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践等霸业的过程和不同方式。现在请同学们谈一谈,他们最突出的成就是什么?你能得出个人事业成功的秘诀和国家走向富强的启示吗?(组织学生合作讨论:富国强兵的关键所在)
    【生】展开讨论,自由发言。
    【师】〖屏幕显示〗
    齐桓公:革新强国,首成霸主——革新
    晋文公:勤业治国,跃居霸主——勤业
    楚庄王:选择贤能、问鼎中原——重才
    越王勾践:雪耻复国,终成霸业——毅力
    归纳:国强要革新,国立须治业,国兴靠人才,人才是兴国的关键。所以,作为一名学生现在最重要的就是学好文化知识,掌握本领,为中华之崛起而发奋读书。
    〖过渡〗在春秋时期,一些较大的诸侯为了问鼎中原,争当霸主,不惜展开咄咄逼人的争霸战争。这种争霸战争就是春秋时期的政治局势。经过春秋近三百年的争霸战争,大部分小国被兼并,周王的地位一落千丈,周王几乎被遗忘,大国对峙的局面形成,历史上的“战国时期”开始了。
    二、战国七雄——七雄并立 (前475~前221年)
    1、战国的形成:
    【师】公元前475~前221年是战国时期,我们可以从两个角度来了解“战国”的形成。
    〖屏幕显示〗
    春秋原有的国家:齐、楚、秦、燕
    历史角度 三家分晋:赵、魏、韩
    地理角度: 齐楚秦燕赵魏韩 (挂《战国形势图》)识别其方位)
    (顺口溜) 东南西北到中央
    〖过渡〗战国时期,大国之间战争频繁,除了战场上的武力较量外,各国还展开了合纵、连横的外交斗争。
    2、合纵连横
    【师】什么是“合纵”、“连横”的斗争?战国时各国之间为什么要进行“合纵”、“连横”的斗争?
    〖屏幕显示〗《战国形势图》,组织学生讨论。
    【生】小组合作讨论,代表发言。
    【师】归纳:从地域上来说,以韩、赵、魏为主,从燕到楚,南北合成一条纵线,东抗齐或西抗秦是为合纵;东连齐或西连秦,东西连成一条横线,进攻其他弱国是为“连横”。
    秦国在战国后期通过变法逐渐强盛,形成了一股强大的势力,而东方六国为抗击秦的攻势,曾一度“合纵”攻秦,使秦国受挫,放弃了一些占领地。但“合纵”却不能善始善终,最终被秦的“连横”政策各个击破,为什么?
    【生】小组合作讨论,代表发言。
    【师】归纳:合纵”、“连横”的斗争持续了很长时间,各国时而追随秦,时而又追随楚,反复无常,这就是我们常说的“朝秦暮楚”故事的由来。
    【师】有哪一位同学能讲一讲战国时期著名的纵横家?
    【生】自由发言。
    归纳总结:
    【师】同学们学习春秋战国一课后,能否用两个字来概括这一段历史时期最显著的特点?
    【生】战争
    【师】战争给整个社会和人民的生活带来了什么影响?
    【生】答略
    【师】据学生的回答,灵活处理。
    【师】除了消极影响外,战争对整个社会的发展有没有积极的意义呢?
    【生】答略
    【师】归纳:春秋战国是中国古代史上一个战火纷飞,色彩斑斓的年代。从政治史的角度来讲它展示了众多国家的外交手段、军事谋略、政治较量、社会变迁而形成的纵横交错的立体网。从文史的角度来讲,是众多成语典故的出处、源流。同时,春秋战国时期又是我国古代史上一个非常重要的历史时期,它既是我国奴隶社会到封建社会转变时期,又是中国从分裂走向统一的历史时期。秦国在战国末期,国力日益强盛,独占鳌头,摆出了咄咄逼人,无敌于天下的攻势,是笑在最后的国家,但是不是笑得最好的呢?请听下回分解。
    轻松时刻
    请同学们收集春秋战国时期的成语,如老马识途、管鲍之交、退避三舍、一鸣惊人、朝秦暮楚、卧薪尝胆。
    反馈练习 投影幻灯片


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【编者按】(注:转载除外)


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·dhkdd (2012/9/23 19:09:54)

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