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敢吃“螃蟹” 早成功——湖区学校的教改点滴


来源:[原创]   作者:张宏昌   时间:2007-5-26   阅读1015次

    
    姓名:张宏昌
    单位:山东省微山县韩庄镇第二中学外语组
    邮政编码:277603
    电子邮箱:zhanghongchang1973@163.com
   
    邓小平说过:“发展才是硬道理!”然而,由于目前的种种原因,湖区的部分学校,面临着生存和发展的危机。立足校本,改革创新已成为湖区学校寻找和拓展自己生存和发展的空间的必由之路。我校的教改之路,或许能会给大家留下点滴的启示——改革才能生存;创新才有发展。
    背景和动机
    俗话“说穷则思变,”我们也几乎是在山穷水尽的时候,被 “逼”着走上了教改之路。当时我校面临着致命的三座 “大山”。他们分别是对我校有直接威胁的“天时、 地利、 人和”。
    “天时”
    我县的很多学校(包括我们周边的兄弟学校、县直属学校、以及新兴的民办学校)都在如火如荼地推行教学改革,强劲的势头势不可挡,各种新的教学理念和教学方法如雨后春笋般地出现在各个教学实验校区和基层学校,而我校老是停留在老一套的“教改” 上,或是在原来的基础上的“小打、小闹”已经不能适应现在学校的发展,更是与现在的教改热潮格格不入,我们如果再坐、等、看的话,我们就会在这改革浪潮中被淘汰出局。那样我们教师就会自己亲手砸碎自己的“饭碗!”
    “ 地利”
    我校处在城乡结合埠,又和周边的县区紧密接壤,是块教育“滑地”。很多优秀生很容易的流失到县城和周边县区条件好的学校,致使我校生源匮乏,难以招满学生。
    “ 人和”
    我们学校所在的乡,总人口不足两万人,七千多人是渔民,学生大部分跟随父母南北“漂泊”上学,生源不稳定,在本地上学的学生需要住宿,而我们学校又没有这个条件,这又加剧了生源的流失。另外,很多学生家长望子成龙心切,早已不惜重金,把我们的优秀生送到了县城或者周边条件好的重点中学,我们成了人们心目中的“废品”收购站,确实感觉没有希望了,才上你这儿来“普九”。去年小学会考的400多名考生中,最后来我校报到的不足300人,语文、数学两科170分以上的20人中,来我校报到的只有1人。学生是学校的生命线,这样我们学校除面临着以上的三重压力外,还有社会舆论和生源和资金等多重压力。要想生存就必须使自己的教育、教学步调和时代脉搏“和拍”,只有彻底改革,才能全面发展,今天我们不改,明天就是死路一条。
    教改措施
    教学质量是办好教育的根本。没有教学质量的提高,就没有学校的生存和发展。为了我校生存和发展,为了我校的未来,必须创出一条适合我校实际的特色办学模式。成绩不能全靠加班加点得来,只能向45分钟要质量,向教改要质量。我们在抓好常规教学的基础上,进一步狠抓课堂教学改革,要求每一位教师认真学习并掌握先进的教育思想、优秀的教学方法,精心设计每堂课,努力提高课堂教学效率和效益。
    我们相信成功永远属于走在改革浪尖儿上的人,他山之石可攻玉。一年多来,我们组织全体教师深入学习了盘锦实验中学和洋思中学经验,借鉴了金桥中学和杜郎口中学的教育教学模式。在此基础上,开始大胆改革课堂教学。为说服老师搞课改,坚定改革信念,我们学习了洋思中学《有思路才有出路》的报告;蔡林森的《每堂课都要象考试那样对付》的报告等有关材料和录相,重温《走进新课程》的课改理论,收集众多课改成功事例,结合评课、议课和论证。坚持课改要形神兼备,绝对不搞花架子,绝不搞只能愚弄自己花拳绣腿。最后全校上下达成共识:只有对我们的课堂教学进行大改革、大开放、动“大手术” ,使我们的课堂教学脱胎换骨,才是改革的唯一出路。我们制订了改革方案和方向,以及一些与此相关的配套方案。学校决定改革从两个方面抓起。一是从课堂教学改革抓、起,解放学生;二是狠抓校园和班级文化建设,促成学生的养成教育。
    一.从课堂教学的入手,狠抓教改,使之脱胎换骨,耳目一新。
    根据我校学生少,班额小的实际,自2005年3月——2006年9月期间,我们先从七年级开始搞实验,开放课堂教学,把课堂还给学生,把时间和空间留给学生。学校领导班子与老师结对子,全面跟踪,从观念的更新到教学的设计,到整个课堂教学效果的反馈,严把每个环节,以及每个教学细节的具体实施。重视每一堂课,关心每位教师。真正的教改须脚踏实地地去努力实践,绝对不能再穿着新鞋走老路,更不能出现“邯郸学步”的现象。我们组织学校全体教师出去那些已取得先进教改经验的学校学习,邀请周边的业务典型来校传经送宝。组织本校业务骨干教师和学科带头人进行专题理论研讨,专门集中进行业务训练,上示范课,让业务精英先“上去”,然后,再进行传、帮、带,各个击破,共同提高,共同进步。争取让每个教师都有成就感,争取没有新的的课改思路,不准进课堂,形成了教师——课堂——学生——质量——效果一条龙的教学体系。
    我们的备课不再只是教案、学案,而是每堂课中学生的具体活动设计,坚持组织同科教师集体备课,讨论课堂学生活动设计,初步达成共识。然后再根据各个班级的具体情况,去设计适合各自的具体活动。这也是每个教师在上课前必须获得的第一手资料。学校每天有专门以业务校长、主任为首的检查组,巡察上课情况,看看是否还有满堂灌、满堂问的课,看看是否还在我行我素的顽固不化、不抓教改的教师,如有发现以上这几种情况,我们要立即勒令教师限期整改,对教师进行说服、教育,让他们再进行学习,再培训,方可再上岗,让改革开放的理念逐步深入人心。
    在课堂上我们注重教师教学行为的转变要为教学质量的提高服务.在课堂上我们一改以往的教学方式、方法。课堂上想方设法使我们的学生动起来,我们的课堂自然就活起来了,效果也好起来了。课堂上的学习活动已不再是:我问你答,我指你读,我说你听。整个学习过程都是由学生去亲自组织,问题自己提出,教师的分析和讲解过程变成了学生们的分组讨论,集体解决问题的过程。学习方法由学生自己讨论、选择、实施,问题的结论由学生通过具体的活动得出,使学生真正参与到教学中来,使他们成为学习的真正的主人。刻意锻炼他们胆识和思维,使他们敢于参与,乐于参与,善于参与到我们的教学中来。六、七块黑板全部让给了学生,成为学生发表自己见解和解决学习问题的主阵地,让学生在探究知识的同时,又培养了他们善于发表个人见解能力,养成了主动和别人讨论、交流的学习习惯,使学生自己想说、敢说、会说。另外我们的课堂用语也有了很大的变化。我们在课堂上已不再用:你会吗?谁会?你懂了吗?你站起来!你做完了吗?你上前边来?等等,取而代之的是谁想让我们知道他们的见解?你愿意和大家一起分享你们的成果吗?哪个组有高见?我认为你还能想出更好的方法,回去好好想想,再告诉我好吗?哪个组愿意展示以下?等等。在课堂上教师尽可能地营造宽松和谐的学习氛围,适时的引导、点播学生,在关键的时候及时“点化”他们,把课堂变成学生展示自我的学习乐园,把教室的每个角落都变成展示自己才艺的舞台。教师在课堂上一直是学生的顾问,助理。积极鼓励学生进行组内、组间的相互提出的问题,解决对方的问题。不管意见相 “左”还是相 “右”,我们都倡导“百花齐放,百家争鸣”的原则,让学生们各抒见。在相互的讨论中,有的学生甚至争得面红儿赤,最终都能在理性的原则上达成共识。课堂上,出现了学生——黑板——课本——学生之间的动态滚动发展。使得班内各个层次的学生都有成功、进步的喜悦,都得到应有的发展,实现组内、组间的合作与竞争并存的良好课堂教学态势。课改改出了课堂的生机、改出了活力、改出了学生的学习热情、更改出了师生教学相长、勇往直前的学习精神。在课堂上,同学们认真学习、积极思考、大胆探索、勇于发言、善于表现、敢于提出质疑、师生一起查找资料、收集信息、合作探索,其乐融融。
    二.从创建校园文化、班级文化入题,深化学生的养成教育,促教改。
    湖区渔村的孩子们的父母大部分常年在外做生意,跑运输,所以他们一般都是由老年人或者亲属照管,这使他们缺乏应有的、系统的家庭教育,在很大程度上也放纵了孩子,再加上现在的独生子多,易受社会上的不良影响,造成错误认识,容易误入去歧途。出现种种错误认识如:江湖义气,拜金主义,不识ABC,照样做老板;国文学不好,一样成大款;一流的人跟三流的人打工,妄想一夜暴富等错误的人生观、价值观和学习观。不想学习,好吃懒做,贪图享乐,生活、学习散漫,不求上进,抽烟、喝酒、逃学、上网等等现象也司空见惯,成了他们的家常便饭。针对以上种种不正常的现象,我们开展了:“创建美好和谐校园,争做 文明‘三好’学生”的活动。调整校园布局,加强人文建设,增强校园文化氛围。
    首先,我们把学校的教学楼、实验楼、图书楼、餐厅、报栏、阅览室、草坪等进行全面 “整容”、改造,同时,赋予他们的人文特色,充分发挥他们应有的作用,提高学生的文化意识。我们对几处楼和各个处室进行重新命名为:博文楼,勤学楼,知恩楼,北大厅,清华苑、华罗庚室、李四光处、超级女生——卡拉OK室等等。要保证各个科室尽量全天对学生开放,使学生有更多的机会和充足的时间,在浩如烟海的文化长河中畅游。把学校的凉亭改建成了英语角和文化长廊,拓展学生的文化交流空间。在报栏处又新增设了各班学习、纪律、卫生成绩展示台,使之成为反映学生日常知、行情况的“晴雨表”。又增设了创作长廊、画廊、名师在线、知心朋友、作家在线、你问我答等新鲜栏目,让学生耳目一新。开设优秀学生、优秀班级每日、每月成绩展示屏,让学生对于自己的成绩和不足看眼里,记在心上,时刻激励着他们去努力做到最好各项活动,为冲刺年度总冠军而努力拼搏。我们又在校园的显眼处新增设了问题帖吧和研题沙龙两个版块,供学生之间、师生之间的交流、研讨,学习和生活以及生理和心理方面的诸多问题。大家把自己的困惑和疑难问题帖在这两个栏目的相应位置,大家共同讨论,看看谁会有更高的解惑之招,这样既增加了大家在各个方面的交流速度,又扩大了学生的知识面,加强了学生之间和师生之间的情感交流。我们在校园的重要位置以及教室内部显眼的位置都张贴了名人名言和有关学习、惜时方面的谚语、警句,设置各种各种警示学习的牌匾、标语,时刻鞭策着师生努力奋进。在教学楼上我们张贴了伟人字画和历届在我校出去的大有作为的校友的题字,以及我们的课改、教学新理念,教师“十不准”、文明教育细则,师生文明用语等等。在德育展室陈列着记载我校师生历年来的成绩的奖牌、奖杯、锦旗等,我们经常让学生到此处感受一下我们的师生共同努力的结晶,看看我们昔日日的收获,了解我们的不足,明确我们今后努力的方向,戒骄戒躁,努力奋斗,再创佳绩。学校的广播站一日三次对校园广播,及时报道每日新闻,帮助学生了解国内外重大事件、重大变革等国内外时事,了解我们周围生活和学习的种种变化,改变以前学生的那种 “两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”老黄历。让我们学生及时了解大千世中的林林总总,做一个“耳聪目明”的新学生。我们还利用团委组织多种学生喜闻乐见的活动增强校园文化对学生的感染力如:开展朗诵比赛、演讲比赛、英语口语比赛、书画比赛、体育比赛,微机绘图比赛等文体活动。学校搭台,师生同场献艺,既丰富了学生的课余生活,促进同学之间、师生之间的知识交流,又加强了他们的情感交流,真是“一箭双雕”。同时,我们还定期组织本校优秀教师、班主任做工作、教学经验交流报告、举办专题讲座促使我们的全体教师在业务上进一步地提高。我们还组织优秀学生代表和大家一起讨论学习经验、学习方法,促进学生的学习成绩有大面积的提高。前不久我们邀请了以前从我校毕业,目前小有 “名气”的几名毕业生来校讲述自己的亲身经历,借此来向学生说明自己的学习成功之道,使广大在校生深受鼓舞,增强了他们学习斗,志坚定了学习的信念。
    经过一年半的实践探索,我们尝到了改革的甜头,于是在2006年10月,我们就把课改推广到八、九年级,把课堂改革全面铺开,把课堂改革的模式定为:“全体参与、自主学习、合作探究、自我展示、减少差异”。 把课堂气氛是否活跃、课堂形式是否活泼、课堂积累是否丰富、学生互动是否强烈、学生活动是否充分”作为评价课堂的重要标准。
    老师的教学观念转变了,学生的学习方式更新了,学习兴趣变浓了,我校教学成绩明显提高,2006年中考,按实际考生人数分析我校分别取得全县语文第1名,数学第1名,物理第1名,生物第2名,英语第4名,化学第5名,历史和地理第8名的好成绩。在教学相长,学生进步的同时,一批青年教师也在迅速成长。如姜冬娣老师的数学课、魏传良老师的物理课、宋丽老师的语文课等使学生如沐春风,留连忘返。在县优质课评选中,姜冬娣、李京华老师又脱颖而出,技压群芳。全县初中教学现场观摩会近日在我校隆重举行。2007年4月2日上午,县教学工作现场会在会我校隆重召开,县教育局局长、街道办事处党工书记、以及县教研室领导带领全县中学校长、教导主任80余人参加并观摩了我校所有班级改革开放的课堂教学。到场的领导对我们立足校本、立足课堂、立足教师、提升质量,大胆创新,转变教师教学行为和学生学习方式,改革课堂教学,把“课堂气氛是否活跃、课堂形式是否活泼、课堂积累是否丰富、学生互动是否强烈、学生活动是否充分”作为评价课堂的重要标准,形成了:“全体参与、自主学习、合作探究、自我展示、减少差异”的课堂教学改革给予了充分肯定和高度评价。并当场送了一幅对联:“改革激发创造力,和谐促进发展;合作享受快乐,开放活跃课堂。”
    风好帆正扬!有教育局的正确领导,有街道党委政府的鼎立支持,我们学校这一帮家乡教育“弄潮儿”一定会坚持改革的信念不动摇,戒骄戒躁,努力奋进,锐意进取,相信我校教育、教学一定会迎来发教育展史上的又一春天!
   


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