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用艺术塑造大学生的人格——北京联合大学开展艺术教育概述


作者:汤旭梅   时间:2005-7-14   阅读1053次

    北京联合大学不断朝着一流大学迈进,这其中基础的工作就是学科的不断完善,而艺术教育的深入开展,使联合大学在人文素质教育方面更具实力。多年来,笔者作为一名普通高等院校艺术教育的研究者,坚持实践,在运用艺术教育塑造大学生人格方面做了一些有益的探索,同时也在为普通高校开展艺术教育积极寻找一种可借鉴的方式。
   
    用艺术塑造大学生的人格
   
    ——北京联合大学开展艺术教育概述
   
    □ 汤旭梅
   
    随着我国社会主义现代化建设事业和教育事业的迅速发展,艺术教育在我国社会主义精神文明建设和高等教育中显示出重要作用。艺术教育作为美育教育的核心,是高等院校实施美育教育的主要形式和有效途径。
   
   
   
    我国近现代的艺术教育,已有近百年的历史。1912年,在著名教育家蔡元培先生的积极倡议下,“美育”首次被确立为国家教育方针。蔡元培先生积极倡导美育教育,提出了影响广泛的“以美育代宗教”的口号。但是在中国急剧变化的社会条件下,美育教育并没有作为一项长期的国策延续下去。改革开放以来,随着我国高等教育的发展,应试教育已逐步向素质教育转轨,为艺术教育带来了新的发展机遇。1989年,国家教委颁发了关于《全国学校艺术教育总体规划》以后,各个高校艺术教育发生了可喜的变化。北京联合大学也将艺术教育作为人文素质教育纳入到教学体系之中。
   
    多年来,北京联合大学的艺术教育发挥了自身优势,同时吸取了国内外艺术教育的相关经验,采用艺术课程和艺术团相结合的方式,让艺术教育真正走入课堂,充分发挥艺术教育在交叉学科中的作用,促进大学生道德修养与科学知识的互补,全面优化大学生的知识结构,在培养大学生的审美情趣和健康人格上起到了至关重要的作用。
   
    北京联合大学艺术课程的设置意义及教学方法
   
    北京联合大学艺术课程自 1998年设置以来,以选修课的方式开设,深受广大学生的欢迎。课程设置主要包括两类:艺术理论课程和艺术实践课程。
   
    (一)艺术理论课程的设置及意义
   
    北京联合大学艺术理论课主要以音乐、舞蹈、美术等课程为主,这些课程从不同角度、不同层面,通过听觉艺术、视觉艺术和动觉艺术等不同的艺术语言,全面深刻地阐释了中西方艺术的文化内涵以及独特魅力。《中外音乐艺术赏析》、《中外舞蹈艺术赏析》、《中外美术作品赏析》、《交响音乐赏析》、《中国民族音乐赏析》、《西方艺术选讲》等优秀课程的开设,不仅能够丰富学生的情感体验,而且能够培养学生的思辩意识。因为,一个好的艺术作品不仅具有很高的审美价值,而且它所蕴涵的人文精神、美学思想、哲学思想等内容尤其丰富。在这些课程中,大学生充分了解到世界各地不同民族、不同地域的文化精髓、艺术风格、美学特征和人文精神。例如,我们在赏析俄罗斯芭蕾舞剧《脖子上的安娜》时,学生不仅能够感受到俄罗斯芭蕾的独特魅力,而且能够深刻感悟到作品本身的思想意义,从而增强大学生在思考某一特定类型问题时,运用宏观与微观、系统性与独特性相结合的方法,去发掘问题中更深一层的关系;同时也在理解问题的过程中,塑造了正确的世界观和价值观,起到了完善大学生人格培养的作用。
   
    (二)艺术实践课程的设置及意义
   
    北京联合大学在艺术实践教学中,设置了《大学生形体气质塑造》和《大学生歌曲演唱技巧》这两门姊妹课,得到全校学生们的欢迎。
   
    通过艺术实践课,大学生确实亲身体会到了艺术所带来的真、善、美,感受到了艺术无穷的魅力,缓解了紧张的学习生活所带来的压力,增强了学生的自信心。例如在《大学生歌曲演唱技巧》这门课中,通过对演唱技巧的研习,不仅提高了学生的专业技能,而且充分缓解了他们的心理压力。据心理学研究表明,音乐可以影响人的身体和大脑,音乐同时也能使人产生兴奋、镇定和平衡三种情绪,不同的音乐会使人具有多种不同的感知体验,可以消除大脑工作所带来的疲劳和紧张。基于此,我校加大了在这方面教学的投入,配备了专业教室、钢琴、音响等设备,使大学生在高雅的艺术氛围中,精神需求得到满足。
   
    不同的艺术实践课程形式产生不同的教学效果。通过《大学生形体气质塑造》这门课,使大学生们在各种艺术动作完成的过程中,体验到艺术所带来的满足感,学会自由支配身体的各个部位。这不仅是表层意义上的训练与模仿,更是一种理智和感觉的平衡与协调,是整个身心进入节奏与形式的审美运动,它唤起了大学生们的审美情调,使他们全身心投入到节奏性运动中。通过这样的练习,不仅能够使学生在音乐、舞蹈等艺术中陶冶情操、建立自信,更能有效地开发他们的身体协调能力。
   
    另外,艺术实践课除了起到娱乐和教育的作用以外,还可以消除大学生的心理疾病。例如,在舞蹈课中,老师演示一个动作,大家随之模仿,逐渐形成热烈的气氛,从而通过群体的力量来缓解紧张、自闭与孤独。这也是艺术教育与其他教育的不同之处,寓教于乐,让人充分舒展自由的心灵。
   
    北京联合大学艺术课的管理与教学方法
   
    普通高等院校艺术课教学管理模式与教学方法是高等教育的一个重要课题。北京联合大学艺术教育采用全新的管理与教学方法,以更好地适应现代高等教育的需要。
   
    (一)艺术课程的管理办法
   
    1、采用全新的选课办法 北京联合大学艺术选修课实行 “选课超市”的方法来协助学生选择理想的课程。学生不仅可以根据自己的知识需要任意选课,而且可在前两次课任意试听,衡量自身的要求与课程是否符合,自由换课,充分发挥现代高等教育的优势,给大学生更大的自主权与选择权,同时可以有效地引进教学竞争机制,有力地促进任课教师教学水平的不断提高。
   
    2、采用现代化教学设备 北京联合大学现代化的教学设备提升了我校艺术教育的先进理念。艺术教学是集视觉、动觉、听觉为一体的综合性教学。因此,我们在教学中采用文、图、音、像综合的多媒体教学手段,增加艺术所带来的美感体验和知识信息量,为全面、多层次地提高高等艺术教育打下扎实基础,真正使艺术教育走向现代化教育。
   
    3、采用灵活的考核方式 艺术教育的终极目的是提高大学生的综合素质,因此我们避免一次考试过关的考试制度,而是采取专家观摩、对外演出、撰写论文、作品设计、作品编创、参加比赛等多种考核形式。这些考核形式充满了爱意与鼓励,提高了学生的学习兴趣与自信,避免了学生对艺术考试的恐慌心理,真正检验了学生的能力。
   
    (二)艺术课程的教学方法
   
    1、艺术教学中,发挥学生的主体作用 在高校艺术赏析课教学中,受传统的教学方法的影响,总是采用灌输式教学,教师为传授知识而教,学生为应付考试而学,形成了被动的学习模式。大部分艺术赏析教学,都是采用学生观看作品,老师讲评作品的形式。学生在上课过程中只是被动地“看和听”,不能充分调动学生的思维潜能。为此,我们进行了教学改革,在传统教学模式的基础上,加强了对学生在艺术鉴赏过程中表达、思考与交流能力的培养,充分调动学生的积极性与参与性,活跃了课堂气氛,真正地体现了艺术教育的互动特征。
   
    2、艺术教学中,保护学生的个性意识 艺术教学的过程,也是艺术模仿与艺术再创造的过程。因此,在高校艺术教学中必须体现出教学的共性特征,这是教学的基础,也是艺术教学的保障。但是,要在共性的基础上保护每个大学生的个性,充分挖掘他们的艺术潜能,培养他们的自尊心和自信心,便应该以鼓励与启发为主,注重寻找他们每个人自身的突破点,熟知他们的爱与恨、追求与希望,根植于他们的生活,表现他们,培养他们,把个性寓于共性中,才能真正达到艺术教学的目的。
   
    3、艺术教学中,发挥艺术在交叉学科中的作用 普通高等院校艺术教育不同于专业院校的培养专业精英人才的教育模式,前者更强调艺术教育在交叉学科中的作用。因此,我们要拓宽艺术教育的思路,将艺术教育的审美性和思想性渗透到普通大学生的专业学习中去,这样才有可能实现艺术教育的真正价值。例如,我校汽车设计专业学生,通过对视觉艺术的学习,能够把艺术所带来的审美意识渗透到汽车的造型、线条、颜色等外形设计中去,使汽车的实用性和审美性得到了完美的结合。
   
    4、艺术教学中,注重理论与实践相结合 对于任何一门学科的教育来说,理论与实践相结合都是最好的一种教学方法,艺术教育更是如此。教学中,我们采取以艺术鉴赏和艺术史的课程为理论基础,帮助大学生建立正确的审美观和价值观,而后以艺术实践课程为实践环节,指导学生体会艺术所带来的各种美感。同时,带领学生积极参加对外交流活动,达到提高学生的艺术鉴赏力并在实践中予以证明的目的。
   
    北京联合大学艺术团的作用与实践
   
    近年来,北京联合大学在艺术教育中,一直把大学生艺术团作为艺术教育的一个重要方面,主要包括军乐团、舞蹈团、合唱团、曲艺团等。学校艺术团采取艺术特长生与普通生相结合的形式,在保证业务水准的同时,也保证了开放性与参与性,给普通学生中热爱艺术的同学提供了机会,在繁荣校园文化的同时,为学校培养了人才;在推动各学院文艺活动的开展以及宣传学校的艺术成果方面起到了积极的作用。
   
    北京联合大学艺术团从成立到现在,每年举办艺术节以及各类大学生演出,将不同形式、风格的艺术作品展现给广大同学,使他们在专业课程学习之外,更直接地了解艺术、懂得艺术和展现艺术,强化了艺术的教学成果,推动了艺术教学的发展。同时,营造了良好的校园文化氛围,对改善和提高校园文化环境,培养大学生良好的文化价值观有着深远意义。此外,艺术团还积极走向校外,特别是我校军乐团,多年来积极参与各种社会文化活动,在弘扬民族文化的同时,宣传了我校的艺术教育成果,为大学生提供了社会实践机会,取得了令人鼓舞的成绩。
   
    北京联合大学艺术教育达到了我们预期的理想目标,未来我们面临的重要课题是如何使我校艺术教育在与国际接轨的同时始终保持本土教育的特点。
   
    作者系北京联合大学艺术教研室主任
   
    (责任编辑:赵志红)

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