课程代码：3018
编 写 弁 言
《中华人民共和国高等教育法》第二十一条规定"国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或其它学业证书。"高等教育自学考试的开考专业根据经济建设和社会发展的需要设置。当前，中国高等职业技术教育正处于发展时期。发展职业技术教育是促进经济、社会发展和社会主义精神文明建设的重要途径。作为高等教育事业的重要组成部分，高等教育自学考试开展职业技术教育，对调整教育结构、广开成才之路，对普及义务教育、提高教育整体效益，对促进素质教育、增强教育与经济的紧密结合都具有重要的作用。
高等职业技术教育培养的是活跃在生产、管理、服务第一线，掌握专业知识、成熟技术和管理规范，具有完成职业任务能力的应用人才。高等职业技术教育的专业设置与社会需求密切结合，强调知识、技能、态度和价值等素质的整合及其在具体工作环境中的应用。其课程是依据社会经济发展对劳动力的需求，在以职业为导向的整合能力本位思想指导下开发的。高等职业技术专业的课程标准(大纲)是职业活动、学科知识和学习经验的综合反映，在课程内容和课程内容的构造方式上，具有针对性、应用性和综合性的特点。
1999年4月全国高等教育自学考试指导委员会批准天津市开展高等教育自学考试职业技术专业的试点工作。尔后，又批准了应用电子技术等十二个职业技术专业的专业考试计划。
天津市高等教育自学考试委员会根据全国高等教育自学考试指导委员会《关于天津市开展高教自学考试职业技术专业试点的批复》(考委［1999］7号)、《关于天津市申请开设计算机技术与应用等高职专业的批复》(考委［1999］24号)的意见和《天津市高等教育自学考试职业技术专业课程考试大纲编写要求》组织编制了试点专业有关课程的考试大纲。这些课程考试大纲尽力体现了前述特点。今后，还将继续修订，以臻完善。
《电工基础自学考试大纲》由康巨珍教授、姜常珍副教授、赵守珍副教授、白惠珍副教授、刘永增副教授、刘建民副教授及付植桐副教授参加编写，康巨珍教授执笔。
《电工基础自学考试大纲》经应用电子技术专业委员会审定，天津市高等教育自学考试委员会批准，自1999年9月1日起试行。
第一部分 课程性质
一、课程地位、作用
本课程是高等教育自学考试应用电子技术专业的一门重要的技术基础课。
本课程理论严密，逻辑性强，对培养学生正确的科学思维、提高学生的分析问题与解决问题的能力有十分重要的作用。
二、本课程与相关课程的关系
本课程的先修课为《高等数学》。本课程是《低频电子线路》、《数字电子线路》和《高频电子线路》专业基础课的先修课程。
第二部分 课程目标与基本要求
本课程目标是使学生掌握电工基础的基本理论、分析计算电路的基本方法和进行实验的初步技能，并为后续课程准备必要的电工知识。在课程结业时考生应能够做到：
(1)掌握电路变量(电流、电压)的参考方向、参考极性、电路元件(电阻、电感、电容)的约束关系；理解基尔霍夫定律并充分认识该定律在电路分析计算中的重要作用；
(2)掌握电阻电路的等效变换；
(3)掌握网络分析的一般方法；
(4)掌握正弦交流电路(包含谐振电路、三相电路)的分析计算方法；
(5)掌握一阶动态电路的三要素分析法；
(6)掌握二端口网络的各种参数，会分析二级级联二端口网络。
第三部分 课程内容与考核目标
第一章 电路基本概念和基本定律
学习目的和要求
本章的基本任务是学习电路的基本概念和基本定律，为以后各章研究电路基本理论和基本分析方法奠定必要的基础。
理解(掌握)：四种理想化电路元件的电路模型。独立源与受控源及其区别。电流、电压、电位、电功率、电能的物理概念、恒压源、恒流源、受控源的特点；电阻元件、电容元件、电感元件的伏安特性；电流、电压参考方向(极性)的含义及在其电路分析中的重要作用；基尔霍夫电流定律(KCL)、基尔霍夫电压定律(KVL)。
应用：会熟练地应用欧姆定律、基尔霍夫定律分析计算电路。
第二章 电阻电路的等效变换
学习目的和要求
本章的基本任务是学习等效电路的概念及其应用，为电路的化简分析指出一个等效变换的基本方法。
理解(掌握)：等效电阻的概念及其分析计算；实际电源的(外特性)模型及其等效变换；电阻元件的星形接法与三角形接法的等效变换。
应用：会用等效概念简化电路。
第三章 网络分析的一般方法
学习目的和要求
本章的基本任务是学习电路的一般分析方法(方程法)，为线性电路的分析和计算提供一套普遍适用的系统化方法。
了解：复杂电路概念。
理解(掌握)：支路电流法、网孔电流法、节点电位法、叠加原理、戴维南定理及其应用。负载获得最大功率的条件。
应用：能熟练地应用网孔法、节点法、叠加原理、戴维南定理分析计算电路(不包含受控源电路)。
第四章 正弦交流电路
学习目的和任务
本章的基本任务是学习正弦交流电路的基本概念、规律和相量分析法。
了解：导纳、复导纳、复导纳与复阻抗的等效变换。无功功率、视在功率。
理解(掌握)：正弦量的三要素：振幅、角频率和初相位，同频率正弦量的相位差，有效值。正弦量的相量表示法，相量的运算，相量图；正弦电路中电阻、电容、电感元件电压与电流关系的相量形式，复阻抗。基尔霍夫定律、欧姆定律的相量形式；电阻、电容、电感串联电路和并联电路的分析计算。正弦电路中的平均功率。
应用：会用相量法分析计算正弦交流电路。
第五章 谐振电路
学习目的和要求
本章的基本任务是学习谐振电路及其特点。
了解：谐振概念；谐振曲线。
理解(掌握)：串联谐振电路和并联谐振电路的特性、谐振条件与品质因数，谐振电路品质因数对选择性的影响。
应用：会分析计算谐振电路。
第六章 三相交流电路
学习目的和要求
本章的基本任务是学习三相电路的基本概念、规律和分析计算方法。
了解：三相电路及其概念，相序，对称三相电路。
理解(掌握)：对称三相电路负载的星形接法与三角形接法；对称三相电路中相电压与线电压，相电流与线电流的关系，对称三相电路的分析计算，对称三相电路的功率计算。
应用：会分析计算对称三相电路。
第七章 非正弦周期电流电路
学习目的和要求
本章的基本任务是学习非正弦周期电流电路的分析方法。
了解：非正弦周期电流电路的概念。
理解(掌握)：非正弦周期电压、电流的有效值、平均值、平均功率。
应用：会分析计算非正弦周期电流电路。
第八章 一阶动态电路
学习目的和要求
本章的基本任务是介绍一阶动态电路的过渡过程。
了解：换路定律、过渡过程的实质、微分电路和积分电路。
理解(掌握)：初始值、稳态值、时间常数、零输入响应、零状态响应，全响应及暂态分量与稳态分量的概念。三要素法分析计算一阶电路。
应用：能熟练分析计算一阶电路的响应(直流激励)。
第九章 二端口网络
学习目的和要求
本章的基本任务是学习无源二端口网络的基本概念和特性。
了解：二端口网络的概念，二端口网络的联接方式及其计算，传递函数，特性阻抗。
理解(掌握)：二端口网络的Y、Z、H、A四种参数方程和参数计算；两级级联二端口网络的计算。
第十章 磁路与变压器
学习目的和要求
本章的基本任务是通过学习单相变压器的基本结构、工作原理，理解变压器变换电压、电流、阻抗的功能。
了解：磁感应强度、磁场强度、磁通、磁导率，铁磁材料的磁化特性，变压器的基本工作原理，变比，阻抗变换，额定电压，额定电流和自耦变压器。
第十一章 电动机
学习目的和要求
本章的基本任务是通过学习鼠笼式异步电动机的结构和工作原理，使学生对电动机有个初步了解。
了解：三相异步电动机的基本结构，旋转磁场，工作原理，电磁转矩，三相异步电动机的起动特性，异步电动机的调速、反转。
第四部分 实践环节
实验课(36学时)
1、电工测量仪表的使用(6学时)
2、直流电路电位及其与电压关系、基尔霍夫定律的研究(3学时)
3、叠加原理(3学时)
4、戴维南定理(3学时)
5、电压源与电流源的等效变换(3学时)
6、一阶电路的研究(3学时)
7、交流电路参数测定(3学时)
8、正弦交流电路中RLC的性能研究(3学时)
9、串联谐振电路研究(3学时)
10、三相电路研究(3学时)
11、二端口网络研究(3学时)
第五部分 有关说明与实施要求
1、考核目标的能力层次的表述
在本大纲中，提出了"了解"、"理解(掌握)"、"简单应用"、"综合应用"等四个能力层次，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者基础上。它们的含义是：
"了解"--能知道有关的名词、概念、知识、定律、原理的意义，并能正确认识和表达。
"理解(掌握)"-在了解的基础上，能全面把握基本概念和原理的区别与联系。
"简单应用"-在理解的基础上，能用学过的一、二个知识点，分析和解决简单的问题
"综合应用"-在简单应用的基础上，能用学过的多个知识点综合分析和解决较复杂的问题。
2、教材
指定教材：《电工基础》，刘永增，天津大学出版社2001年版。
参考教材：《电工学》上册，秦曾煌主编，高等教育出版社，1990年第四版。
实验教材：《电工原理实验》，常向荣、庞大勇编，天津教育出版社，1992年第一版。
3、自学方法指导
(1)在开始阅读某一章教材之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点以及对知识点的能力层次要求和考核要求，以便在阅读时做到心中有数，有的放矢。
(2)定理是由条件与结论两部分构成的，定理的条件必在证明结论的过程中用到。因此，在学习时要注意证明中哪些地方用到了给定条件，应用定理时，必须要求定理中的条件满足，不顾条件，滥用定理，就会导致错误的结果，教材中有些定理的证明没有给出，这是由于它超出了课程的要求，但不要因此轻易放过，对这些定理的含义与作用必须理解透彻。
(3)做习题是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题以及提高运算能力的重要环节，在做习题之前，必须先阅读教材，切勿认为会做题就是掌握了教材。做题时要步骤清楚，运算准确、书写整洁，算出最后结果，不要草率了事，急于求成，否则，效果会适得其反。
4、对社会助学的要求
(1)应熟知考试大纲对本课程提出的总的要求和各章的知识点。
(2)应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解对各知识点的考核要求。
(3)辅导时，应以考试大纲为依据，指定教材为基础，不要随意删减内容，以免与大纲脱节。
(4)辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
(5)注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题，作出判断、解决问题。
(6)要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。
|
